透過大考中心的興趣量表（RIASEC），重新理解自我與學習方向。
本文我會分享自己對興趣量表的理解與如何使用它。
✳️ 一、在開始之前：我不是量表專家
在開始分享我對「興趣量表」的看法之前，我想先說明，我並不是心理測驗或量表研究的專家。
我今天想分享的，是我自己對這些量表的理解與使用經驗，以及我在看待它們時會特別關注的部分。
我覺得，比起單純解讀分數，更重要的是——我們怎麼透過這樣的工具，更清楚地理解自己，找到對話與探索的起點。
💬 二、遇見專業的夥伴：輔導老師的重要角色
如果大家想更深入了解這份量表的內容或解讀方式，其實最直接的方式，就是請孩子和學校的輔導老師聊聊。
輔導老師在這方面受過專業訓練，能根據學生的情況，提供更精準的說明與建議。
家長如果自己也有興趣，也非常建議主動和學校的輔導老師請教，一起來了解孩子的特質與方向。
📘 三、認識大考中心興趣量表
接下來，我會整理幾個大考中心「興趣量表」的重要內容與連結。
簡單來說，這份量表的重點可以分成三個部分：
1️⃣ 設計目的與理論背景
這份量表是根據 Holland 的職業興趣理論（RIASEC）設計的，用來幫助學生了解自己的興趣傾向，作為未來學群與職涯探索的參考。
根據大考中心的說明表示：興趣是我喜歡做的事，是我的熱情，也是心之所向。
知道興趣，能幫助找到未來我想做的職業，想要讀的科系。
相關詳細文件的說明可以在大考中心的網站上下載：https://career.ceec.edu.tw/StudentSection/Introduce
2️⃣ 六個主要構面（RIASEC）
分別是：
- R（Realistic）實作型
- I（Investigative）研究型
- A（Artistic）藝術型
- S（Social）社會型
- E（Enterprising）企業型
- C（Conventional）事務型
每一個構面代表不同的興趣特質與活動傾向。
3️⃣ 抓週三碼（Holland Codes）與解讀方式
測驗結果會呈現六個構面的得分，從中取出最高的三個組成「三碼」。
這三碼代表一個人主要的興趣傾向與可能適合的職業方向。
🔍 四、我在解讀量表時會注意的兩個重點
根據量表的說明，各構面的分數會依據測驗結果落在一定的範圍內。
實際數值雖然有參考價值，但並非絕對。
因此，我在解讀時會特別注意兩個重點：
（1）抓週三碼的組合
我通常會先觀察前兩個構面的分數，作為主要的興趣方向。
這能幫助我們快速理解這個孩子在活動或學習上，傾向哪一種類型。
（2）鑑別度與諧和度
鑑別度代表分數差異的明顯程度——如果孩子在某個構面上特別突出，我們就能初步看出他有明確的興趣方向；
反之，如果各構面分數差不多、沒有明顯區別，那就表示他可能還在探索階段，需要透過更多的經驗、討論或反思來幫助自己發現方向。
🌿 五、讓量表成為對話的起點
在這個過程中，我最重視的不是「結果屬於哪一型」，
而是這份量表能不能成為一個對話的起點——
讓孩子、家長、老師能一起討論：
「為什麼我對這個有興趣？」
「我還想再嘗試什麼？」
當興趣變成可以被討論、被行動的話題，
量表的價值也就不只是分數，而是一段關於探索與成長的旅程。
不知道你是怎麼看待興趣量表的呢？
歡迎和我分享你的作法喲!
留言
張貼留言